El psicólogo Fabián Villalba dió el pasado jueves y viernes la charla «El hábito, sí hace al niño: cómo crear buenos hábitos en tus hijos».
Aquí os dejamos un resumen de dicha charla:
NIÑOS DE 7 A 11 AÑOS
RECOMENDACIONES
- Hablar de su cotidianidad y apoyarle y motivarle con las tareas escolares, a disfrutar del aprendizaje y la importancia de la educación, para evitar sentimientos de fracaso.
- Equivocarse forma parte del aprendizaje, pero es necesario que averigües las razones por las que puede presentar un bajo rendimiento: problemas para prestar atención, de vista, de audición, de comprensión del lenguaje, de ansiedad.
- Atención a los síntomas de inseguridad y averiguar su origen. Suelen provocar tristeza, apatía o rabia.
- Cada uno posee unos rasgos de temperamento particulares que influirán en la manera de adaptarse y responder ante nuevas situaciones.
- Nunca compararle con otros niños o niñas y siempre debes reforzar sus esfuerzos con muestras de cariño y elogios.
- Ayudarle a expresar verbalmente sus frustraciones contribuirá a que sea capaz de autorregular sus emociones y a que disminuya el nivel de malestar ante situaciones difíciles.
- En esta etapa comienza a desplegar las conductas que ha aprendido de nosotros a la hora de resolver conflictos y es el momento ideal para transmitir valores de convivencia.
- Poner normas y sanciones teniendo en cuenta con su opinión, así percibe que nos importa.
- Ayudarles a que sean conscientes de la responsabilidad de sus acciones.
- Corregir actitudes poco deseables o ideas prejuiciosas relacionadas con el género, la etnia o las discapacidades.
- Dejarles pasar más tiempo con sus amigos.
- Seguir con la estabilidad de las rutinas.
ESTILOS PARENTALES
AFECTO y COMUNICACIÓN: grado de disponibilidad y afecto por parte de los padres.
CONTROL: del comportamiento.
ESTILO AUTORIZATIVO o DEMOCRÁTICO
- Alto control y alto afecto.
- Democrático, equilibrado.
- La disciplina es aplicada de forma consciente y moderada (no de forma arbitraria y severa).
- Premios y refuerzos ante la conducta adecuada.
- Asertivos
Resultados de la aplicación:
- Madurez psicológica.
- Cooperación con los pares y adultos.
- Competencia social, empatía.
- Mayor autoestima e independencia.
- Autonomía personal y creatividad.
- Logro académico.
- Disminución de conflictos.
ESTILO AUTORITARIO
- Alto control y bajo afecto.
- Se intenta normatizar todo.
- Poco margen para la autonomía.
- Esperan que los hijos obedezcan “sin rechistar”.
- Baja expresión de emociones, de apoyo, y de aceptación.
Resultados de la aplicación:
- Menor autoestima.
- Pocas estrategias para la resolución de conflictos y problemas.
- Son más irritables, agresivos y desconfiados con los demás.
ESTILO PERMISIVO
- Bajo control y alto afecto.
- Indulgentes.
- Se establecen pocos límites y normas.
- Poca disciplina.
- Con mucha implicación emocional.
- Comunicativos, dialogantes, cercanos.
- Evitan la confrontación.
Resultados de la aplicación:
- Problemas de control de los impulsos y establecimiento de límites.
- Buena autoestima.
- Buenas competencias sociales y académicas
ESTILO INDIFERENTE
- Bajo control y bajo afecto.
- Negligente.
- Bajos niveles de supervisión y da mucha independencia.
- Se establecen pocos límites y normas.
- Poca disciplina.
- Poco comunicativos.
Resultados de la aplicación:
- Sentimientos de confusión y ansiedad que puede ser un factor de riesgo para el desarrollo de dificultades en el establecimiento de límites.
- Problemas de autoestima.
- Baja empatía.
- Carencias en autoconfianza y responsabilidad.
- Bajos logros escolares.
- Escaso autodominio y sentido del esfuerzo personal
CONCLUSIÓN
Durante su desarrollo necesitan:
- Demostraciones de disponibilidad, aceptación, apoyo y afecto. Sentir que son queridos.
- Aprender un patrón de conducta socialmente aceptable, supervisión, cierto control y disponer de ciertas normas y límites.
Todo ello permitirá desarrollar los procesos de autorregulación y ajuste psicosocial adecuado.
